Curso Hazlo Bien - versión flexible desde Mayo 2007

Doble click para ver video de presentación (con audio):

Independiente de que yo sea un convencido de que este curso también debiera ser parte de la extensión y/o capacitación universitaria, así como un módulo obligatorio de todo curriculum en cualquier carrera de estudio, esta nueva versión recientemente actualizada con la nueva colaboración de Johanna Frank de Alemania, una de las más connotadas especialistas a nivel internacional en esta materia, seguramente crecerá más rápidamente en procesos de reconversión laboral, orientación por iniciación tardía en el mundo laboral, desempleo e insatisfacción laboral, así como en el aumento de eficacia para pequeños empresarios, actuales y futuros.

Curso de Autoaprendizaje Guiado Paso a Paso

¿Cuántas horas trabajas por día? ¿Son 4 o 9 horas? ¿Incluso quizás más?

Da igual cuantas horas sean: tu trabajo ocupa una parte importante de tu vida. En el peor de los casos te encuentras sin empleo o te encuentras muy a disgusto y no sabes como refocalizar tu vida laboral.

Quizás ya seas un emprendedor y creas que puedes sacar mayor provecho estratégico a tu emprendimiento, o bien, pienses que debes comenzar un nuevo tipo de negocio, pero no posees la seguridad como enfrentarlo de la mejor manera. Puede que aún no trabajes y seas un estudiante que se prepara para su inserción laboral, o bien, aún estás terminando el colegio y te encuentras ante la decisión de lo que estudiarás. También es posible que seas una madre, que hasta ahora solo realizó labores en su casa y ahora, pretendes buscar un trabajo en el mundo laboral. Sea cual fuere tu situación, el que te puedas realizar y pasarlo bien, seguramente es algo que te inquieta mirando al futuro.

Dado que pasas o pasarás tanto tiempo en tu profesión, oficio o emprendimiento: necesitas un trabajo que te calce como anillo al dedo y al mismo tiempo te permita estar a gusto. Finalmente “tiempo de trabajo” también es “tiempo de vida“. ¿No crees que debas sacarle muy buen provecho?
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¿Cómo te ayuda este curso?
En este curso encontrarás la respuesta a las siguientes preguntas:

¿Qué hago especialmente bien? (fortalezas, talentos y aptitudes)
¿Cómo debe ser el trabajo que se ajusta mejor a mis fortalezas, talentos y aptitudes, así como a mi situación actual?
¿Cuáles tareas y actividades corresponden a esta profesión, oficio o trabajo?
¿En que campo de especialidad debe encontrarse mi profesión?
¿Cómo debe ser la empresa u organización que mejor se ajusta a mis deseos?
¿Cuáles obstáculos encontraré en mi camino a esta profesión, oficio o trabajo?
¿Cómo puedo deshacerme de esos obstáculos?

A solicitud te enviamos un panorama detallado acerca de todas las lecciones o bien, el índice del mismo. Escríbeme a ricardogevert@gmail.com

En lo medular, el curso consiste en:

- conocimientos de trasfondo,
- impulsos de ideas y soluciones,
- autoevaluaciones y reuniones con especialistas,
- hojas de trabajo,
- listas de chequeo,
- ejercicios prácticos permanentes

¿Qué referencias existen?

Los principios básicos de esta estrategia desarrollada por Wolfgang Mewes en Alemania, la sistematizó y desde hace más de 30 años se conoce como EKS®. Es el más exitoso pensamiento y metodología estratégica en toda Europa y con más de 2.000 asesores y consultores formalmente activos bajo este alero.

En el plano estrictamente relacionado con la meta profesional personal y basado en los principios de Mewes, en la década de 1970 se desarrolló en Alemania una metodología estratégica para personas, focalizada para estudio, capacitación, reorientación / reinserción laboral y creación de microempresas, hoy ampliamente utilizada en varios países europeos.

Esta sistematización fue evolucionando y perfeccionándose a lo largo de los años y hoy, sumándole propias experiencias realizadas en varios países de América Latina, así como adaptaciones a ciertos rasgos de mentalidad regional, se introduce en la Hispanoamérica como:

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ESC©HazloBien en Tu Estrategia Profesional.

Este curso está amparado por derechos de autor debidamente registrados.

Los principios estratégicos hoy son los mismos de entonces, solo que se han adaptado por áreas a la constate innovación y cambios de entorno.

Programas como p.ej. "Stufen zum Erfolg" (= peldaños al éxito) ya poseen un destacado sitial en Alemania.

Más allá de ello, la especialista alemana Sra. Johanna Frank, autora de diversos libros y reconocida consultora y diseñadora de programas en esta materia, nos ha colaborado activamente en la realización de diversos detalles pedagógicos y diseño estructural del presente curso.

En los sectores de desarrollo estratégico de empresas pequeñas y medianas, recursos humanos, planificación de carrera profesional y procesos de innovación y cambio, EKS® es hoy la metodología más exitosa en Europa y con fuertes embates en EEUU. La adaptación a la idiosincrasia latinoamericana es denominada Estrategia de Sentidos Concentrados (ESC©) e implementada a través de Gevert & Reinhardt Ltda.

Para mayores informaciones acerca de ESC©, visitar:

http://www.gevert.com/
http://estrategia-esc.blogspot.com

¿Cómo se realiza el curso?

Se realiza grupalmente y de manera simultánea para 20 a 25 personas que posean este mismo interés. En la mayoría de los casos, es una entidad capacitadora, universidad, colegio, organización social, gubernamental u otro organismo que organiza y convoca el curso.
En este proceso de la realización del curso existe una importante cuota de trabajo personal, pero también en forma grupal. La experiencia en estos procesos ha demostrado que junto a otros participantes, las experiencias personales positivas y negativas de cada cual son un gran aporte en este camino, lográndose incluso y a partir del propio curso, generar formas de asociatividad entre los participantes.

El curso consiste en 8 semanas de trabajo en ti mismo (a) y con reuniones semanales con nuestros especialistas en esta materia, que te guiarán en un total de 20 horas de trabajo conjunto (8 sesiones de 2,5 horas una vez por semana). Entre una sesión y otra, deberás trabajar en ti mismo (a) realizando avances de acuerdo a nuestra metodología. Durante el proceso, también podrás realizar consultas por correo electrónico a los especialistas, quienes te responderán a la brevedad.

Para jóvenes en edad escolar recomendamos extenderlo a un semestre académico y reuniones más especiadas, sea en el penúltimo o último año escolar, antes de que opten por el siguiente paso de estudios. En el caso de estudiantes de la educación superior, también sugerimos realizarlo en igual período, idealmente en el último año antes de su titulación.

Flexibilización

Para regiones u otros países distintos a Chile, así como para empresas u organizaciones de otro tipo a las aquí brevemente expuestas, es factible realizar adaptaciones del curso, así como una readecuación de las sesiones con los especialistas.

Interesados

Personas interesadas en su realización, pueden solicitar un panorama de lecciones y mayores informes a través del e-mail o este blog, dejando su comentario.

Para instituciones educacionales o de otro tipo, que posean interés en la realización del curso para sus miembros o grupos objetivo, es factible realizar adaptaciones de éste "a la medida".

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Instituciones de capacitación o de otra índole, interesadas en organizar/producir cursos para participantes privados, pueden solicitar mayores informes acerca de nuestro programa de alianzas, tanto en Chile como en el extranjero.

MTA - estrategia, táctica y metodología

Este tema entra de lleno en el deporte "voleibol", con una propuesta como hacerlo mejor para aumentar la atractividad, no solo para los grandes equipos, sino en colegios, barrios, comunas, clubes de todo tipo y universidades, tanto en Santiago como en todas las regiones de nuestro país.

Al menos en Chile, pero también en Brasil, Argentina y otros países de América Latina, la probabilidad de generar jugadores/as de voleibol, en promedio tan altos como en USA o los mejores exponentes de Europa, es bastante menor.
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¿Qué pasa en Chile?
- Utilizamos estrategias, tácticas y metodologías, como si fuésemos altos
- El nivel escolar es demasiado inferior al federado
- Cada entrenador hace lo que cree es lo mejor, pero ello no significa que sea lo mejor
- Definitivamente no poseemos ni desarrollamos una gran masa crítica de jugadores con una base técnica, táctica y mental acorde a lo que debiéramos hacer
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Tendencias…
Voleibol se está tornando cada vez más atlético. Pero esa condición atlética, debemos ponerla al servicio de una estrategia y una táctica. Brasil, dominador del voleibol masculino y a la vanguardia del femenino, logró desarrollar un esquema propio, muy veloz y de potencia, pero adaptado a su idiosincrasia, cultura, diversidad de biotipos y otros factores más propios del voleibol brasileño. Sin duda le ha dado resultado.
Al menos para Chile, medio que más conozco desde todos sus ángulos, creo firmemente haber llegado a un sistema ideal, que lo he bautizado MTA.
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Rally
Al intentar puntuar en cada jugada, cada equipo debe evaluar su ecuación de riesgo vs. seguridad. Es casi obvio, que quienes no son capaces de realizar un juego con mayor “riesgo entrenado”, perderán una y otra vez. La fortaleza mental y consistencia, son cada vez factores de mayor influencia en el resultado global.
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A veces, es necesario “romper las reglas” para optimizar un sistema.
¿Quién puede recibir hoy de frente y sin retroceder, un saque cañonazo o un flotado-salto que se le viene al pecho? Pocos, verdaderamente pocos en el mundo entero…
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Además, un estudio realizado en más de 5.000 niños y jóvenes en Alemania reveló, entre otros:
- que un 70% deja el voleibol, porque las clases y repeticiones tediosas los aburría.
- que un 45% deja el voleibol, porque se frustran con el aprendizaje de la recepción baja, por cierto frontal, en donde los pre-adolescentes al solo correr se tropiezan sobre sus propios pies…
- que el atacar era lo más divertido de todo, pero el entrenamiento de ataque era lo más monótono de todo…
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Estos datos, también me hicieron meditar…:
- ¡en Chile ni siquiera tenemos estadísticas!
- los porcentajes de deserción deben ser similares, o peores aún…
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.¿Qué es MTA?
Es un sistema estratégico, táctico y metodológico,
que persigue generar una nueva mentalidad de juego para el voleibol competitivo, a partir de la cual cada entrenador puede crear e innovar, en función de las características de su equipo y del rival.

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¿De dónde proviene MTA?

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Es la adaptación y utilización de la sinergia de diversos estudios, investigaciones y experiencias prácticas realizados por más de una década, entre otros por:
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- Massey en USA
- Papageorgiou y Spitzley (entrenamiento de voleibol formativo según biotipos)
- Prof. Dr. Ditmar Wick (biomecánica)

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orientados a la necesidad de “hacer las cosas de manera distinta” con relación biotipo del voleibolista, pero también en función de estrategia, táctica y metodología.
A ello se han sumado los principios básicos de estrategia y táctica de ESC©SportTeams.
Por primera vez en América Latina y con gran éxito por tratarse de un modelo experimental, utilizando solo un 15- 20% de los elementos MTA, se puso en práctica en la Liga Nacional 2006 con el equipo masculino de Club Manquehue.
Los destacados técnicos Stelian Moculescu y Arno Schulz, así como otros menos prominentes en el concierto internacional, también realizaron importantes aportes de información técnica.

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Seguimos siendo muy tradicionales: punta-receptores atacan por posición 4 y a veces por 6, centrales por 3 y opuestos por 1 y 2. Todos juegan igual, al menos parecido, solo a velocidades, altura y precisión de armada divergente.
En Chile, ya sea por altura, masa crítica y otros factores largos de detallar acá, NO PODEMOS NI DEBEMOS tratar de hacer lo mismo que en Europa, Brasil o Argentina..., debemos crear e implementar paulatinamente un sistema propio.
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Solo 2 tiros de cámara:

El punto central guarda relación con la gestación de ataques poco predecibles:
• Carrera frontal; ataque de adentro hacia fuera
• Usar señales audibles para crear flexibilidad de ataques y contraataques
• Amplía ventana de ataque
• Si el propio equipo no es muy alto frente al rival, se reduce el tamaño de los bloqueadores, manteniéndolos adivinando…
• Mayor velocidad convertida en más potencia y eficacia
• Buscar la armada más simple, variar ataque colocado y de gran potencia
• Aparecer y desaparecer detrás del armador o atacante de primer tiempo

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3 Factores Claves de éxito para MTA

1.Cada jugador hace su parte.
-quedándose en su carril
-comunicando en el momento correcto
-corriendo su ruta
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El “control de tráfico” es el factor crítico.
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2. Si no hay buena recepción, es decir alta precisión frecuente, no hay movimiento de swing y se suspende la jugada preconcebida.
Una buena calidad de recepción es el factor crítico.
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3. Pase y partiste….sin estar “a la expectativa” (para el atacante swing)
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¿Quieres aprender MTA?

para 20 asistentes, en cualquier lugar de Chile

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ESC - Sport Teams

ESC© - la más connotada metodología estratégica europea y alemana para la empresa, educación y deporte.

Sus “Principios Básicos” aplicados al deporte colectivo son los siguientes:

I Concentración en lugar de dispersión El que concentra sus fuerzas y medios de manera aguda en sus fortalezas, en lugar de realizarlo en forma amplia y dispersa, se sobrepone de manera más fácil a los obstáculos para alcanzar el éxito. “Un deportista que hace bien de todo, pero no se destaca ni potencia especialmente ciertas características singulares, a fin de cuenta no contribuye a la sinergia necesaria para el éxito colectivo (complementareidad de fortalezas)”.

II Punto más eficaz “Los equipos y las comunidades reaccionan como sistemas interconectados, con todas sus leyes” – son como organismos biológicos: cambios en uno de sus elementos conlleva invariablemente a cambios de otros elementos, es decir sobre el sistema global. “David venció a Goliat. ¿Porqué? Simplemente porque se comportó diametralmente opuesto a su oponente: no dando palos al águila, sino en el punto más eficaz: no cómo, sino dónde concentrar las fuerzas será lo relevante.

III Cuello de botella ¿ Dónde se encuentra el punto más eficaz? “Lo que el Grupo Objetivo (jugadores, sponsors, comunidad deportiva, etc.) necesitan para su desarrollo, lo demandan con mayor entusiasmo”. ”El arte del management deportivo (tanto dirigentes como DT’s) en un deporte crecientemente global, está en poder reconocer “el problema central” dentro de la gran masa de problemas, el cual a su vez está interconectado con todos los demás. El que lo solucione antes y mejor, también producirá una reacción en cadena, con lo cual otros problemas secundarios se resolverán por sí mismos”.

IV Orientación en la utilidad y no en la ganancia “El que quiera aumentar la utilidad de su Grupo Objetivo (jugadores, sponsors, comunidad deportiva, etc.) , obtendrá su ganancia en forma automática” La meta correcta decide nuestro éxito. “Si resolvemos los problemas de otros, o bien, ayudamos a que se cumplan sus deseos, ganamos más” ¿ Porqué el ganar un torneo no debiera ser una meta prioritaria permanente, sino una consecuencia de nuestra estrategia? Pequeña diferencia = gran efecto y estratégicamente determinante.

Da igual cual deporte en equipos, todos requieren un entrenamiento físico duro y planificado, una preparación psicológica acorde a sus particularidades, pero a diferencia de los deportes individuales, en los deportes colectivos el espíritu de equipo, el juego coordinado y los aspectos tácticos y estratégicos, son determinantes de éxito.

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Lo primero que se debe comprender, es que la estrategia es el factor determinante. Si no existe una estrategia global eficaz, el resultado final será menos exitoso.En segundo lugar, no se deberá confundir la estrategia global con la estrategia específica de un juego o torneo en particular (= táctica).La táctica es parte de un proceso estratégico de más largo plazo y que abarca conceptos más profundos.En tercer lugar, se deberá diferenciar entre estrategias para deportes colectivos de alto rendimiento, deporte recreativo, deporte escolar y también como medio de (re)inserción social para jóvenes de barrio.

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En Deporte de Alto Rendimiento

Bajo deporte de rendimiento o alto rendimiento, se entiende el alcanzar el máximo rendimiento personal y/o colectivo en una disciplina deportiva en particular. Hilando más fino, el paso del deporte de rendimiento al de alto rendimiento, se produce cuando se producen éxitos internacionales reiterados en el deporte practicado. En el caso del deportista de alto rendimiento, la práctica deportiva absorbe gran parte de su día y por lo general, aspira a desempeñarlo como profesión.

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Diferencia entre Estrategia y Táctica

De acuerdo a ESC©, táctica es la metodología de la utilización eficaz de las fuerzas y medios disponibles, para la contienda competitiva. Estrategia es la metodología de la utilización de la contienda competitiva, así como el análisis y acción permanente sobre el entorno, en función del éxito global.Estrategia es la base para la formulación de metas

• Sin metas, no es posible evaluar el resultado

• Sin comparación entre lo que debió ser y lo que fue, no existe superación• Sin superación, no existe un desarrollo del equipo

• En forma sistemática, esto solo es posible a través de una formulación clara por el sistema de Management del equipo (dirigentes, DT’s y eventual“manager” de equipo)

En equipos de interacción (p.ej. básquetbol, voleibol, fútbol, handbol, remo y velerismo por equipos, etc.), el rendimiento del grupo depende del grado de cooperación y coordinación sinérgica de las aptitudes especializadas de los competidores.En cambio en equipos de coacción (p.ej. bowling o equitación por equipos), el rendimiento grupal es determinado en gran medida por la sumatoria de rendimientos individuales.

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“Ser Estratégico” para equipos deportivos competitivos significa entre otros:
• Los dirigentes de una institución, siempre deberán encabezar como “spiritus rector” a un equipo directivo pequeño, pero competente (incluye a DT´s), en función del equipo deportivo.

• Debe existir un concepto, formulado por escrito, que señale la dirección competitiva que poseerá el equipo. Esto incluye al menos, la unificación de criterios técnico-tácticos, si es que interviene más de un DT para los mismos deportistas.

• Las metas y sus plazos deberán describirse con precisión. De lo contrario no es posible realizar una evaluación de resultados competente.

• Desarrollar la aptitud y voluntad de estar por encima de los problemas cotidianos, sin temor a que ante las primeras dificultades se desplome la estrategia global.• A través de un adecuado management del tiempo, deberá evitarse comprometer el estilo de trabajo.

• Pensar visionariamente, para apartar riesgos y sufrimiento en uno mismo, del equipo directivo, de los deportistas, de la institución y del entorno.

• Desarrollar el conocimiento necesario y la experiencia, de manejar a grupos cohesionados, para así detectar y enfrentar exitosamente oportunidades y cuellos de botella.

• Generar la voluntad, para organizar el trabajo de tal manera, que los recursos fluyan en dirección al desarrollo de la estrategia, su precisión y su puesta en práctica.

El desafío estratégico para DT´s es desarrollar para si mismos competencias fundamentales, más allá de sus conocimientos técnicos del deporte en particular:

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- Dirección estratégica

- Voluntad para llevar adelante la estrategia

- Conocimientos para cohesionar equipos

- Capacidad de Transferencia

- Aptitudes de liderazgo

¿Realmente se encuentran o se desarrollan concientemente estas competencias en los DT´s de deportes colectivos?

Quienes realmente posean interés en profundizar aún más, escríbanme. Les puedo enviar un PDF.